Μήτσιος Θεόφιλος.

Εισαγωγή.

Είναι γνωστό ότι οι άνθρωποι από την εμφάνισή τους στη γη μέχρι και σήμερα νιώθουν την ανάγκη της επικοινωνίας. Μια επικοινωνία που γινόταν παλιότερα αλλά και σήμερα με διάφορους τρόπους και μέσα.

Το ερευνητικό και ανήσυχο πνεύμα του ανθρώπου περνώντας μέσα από διάφορα εξελεγκτικά στάδια ανακάλυψε και εφάρμοσε διάφορα μέσα επικοινωνίας, από τις φρυκτωρίες στην Αρχαία Ελλάδα μέχρι και το internet στη σημερινή εποχή.

Ερέθισμα-Αφορμή

Ως αφορμή για να ασχοληθούμε με το θέμα: "Μορφές επικοινωνίας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα", στάθηκε κύρια η χρησιμοποίηση νέων τεχνολογιών στο Σχολείο μας. Καθ΄ ότι  η σχολική μας μονάδα διαθέτει πλήρες δίκτυο με 8 Η/Υ τελευταίας γενιάς και όλοι οι μαθητές μας από την Α΄ έως και την Στ΄ τάξη έχουν εξασκηθεί με τη χρήση τους. Είδαμε ότι τα παιδιά ενθουσιάστηκαν κάποια στιγμή όταν δια μέσου του internet επικοινωνήσαμε με άλλα Σχολεία. Αυτό λοιπόν ήταν και το γεγονός που μας οδήγησε να ασχοληθούμε με το συγκεκριμένο θέμα.

Σκοπός. 

1.  Να κατανοήσουν οι μαθητές ότι η επικοινωνία γίνεται με διάφορους τρόπους:

2. Να γνωρίσουν την εξέλιξη των μέσων από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα.

3. Κάποια μέσα έχουν κοινά σημεία με τους αρχαίους π.χ. Φρυκτωρίες - Αναμεταδότες Σταθμών Τηλεόρασης και Ραδιοφωνίας στα βουνά.

4. Την ανάγκη της επικοινωνίας - επαφής, ως ένας από τους μοχλούς εξέλιξης της τεχνολογίας.

5. Ορθή χρήση των νέων τεχνολογιών: Η/Υ, internet, σύγχρονα μέσα τηλεφωνίας, κα.

6. Άνοιγμα του Σχολείου στην  Κοινωνία.

7. Αναζήτηση στοιχείων - συνεργασία - ομαδικότητα - αλληλοβοήθεια - κοινωνικοποίηση των μαθητών και εξοικείωση με ευρύτερους κοινωνικούς χώρους - χρήση βιβλιοθήκης.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Οι μαθητές του Σχολείου μας χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και  ορίστηκαν οι αρχηγοί των ομάδων. Ύστερα από συζήτηση  δασκάλων - μαθητών καταλήξαμε ότι μπορούμε να κατασκευάσουμε ένα στοιχειώδες Ραδιόφωνο στο Σχολείο μας. Έτσι αγοράσαμε από το εμπόριο 4 ΚΙΤ  "κατασκευάζω το δικό μου ραδιόφωνο".

Ο Δ/ντής του Σχολείου μας, γνωστός για το χόμπυ του, [Ραδιοερασιτέχνης SV4KM], βοήθησε τις 4 ομάδες να συναρμολογήσουν τα μικρά ραδιοφωνάκια, γνωρίζοντας στα παιδιά με απλά λόγια, τις βαθμίδες και τα υλικά κατασκευής του Ραδιοφώνου και του πομπού, εγκαθιστώντας παράλληλα ένα Πομπό FM στους 106,5 Mhz, ένα Ραδιοερασιτεχνικό Πομποδέκτη βραχέων HF 3,5 - 28 Μhz  και έναν Πομποδέκτη VHF 144-146 Mhz. (H διάρκεια αυτής της εργασίας ήταν περίπου 4 εβδομάδες)

Στο επόμενο στάδιο δόθηκαν στις ομάδες κάποια θέματα για έρευνα και ενέργεια. Έτσι τα παιδιά έφεραν στοιχεία για:

Επόμενο στάδιο υλοποίησης του προγράμματός μας ήταν η επίσκεψή μας στις εγκαταστάσεις της ΕΤ-3 και ΕΡΑ-2 στη Θεσσαλονίκη, τέλος Απριλίου 2003.

Εκεί οι μαθητές μας ενημερώθηκαν για το πώς γίνεται μια εκπομπή, μπήκαν στο στούντιο και παρακολούθησαν από ειδικά θεωρεία  τη μετάδοση μιας τηλεοπτικής εκπομπής, γεγονός που τους εντυπωσίασε ιδιαίτερα.

Ανάλογη εμπειρία είχαν και από το στούντιο του Ραδιοφωνικού Σταθμού ΕΡΑ -2 της Θεσσαλονίκης.

Επόμενη επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ θΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Εκεί ξεναγήθηκαν και ενημερώθηκαν  από τους ειδικούς και σταθήκαμε ξεχωριστά στο σύστημα αναμετάδοσης πληροφοριών, τις Φρυκτωρίες.

Είδαν σε αναπαράσταση, πώς έφτασε το μήνυμα της άλωσης της Τροίας, από την Τροία στις Μυκήνες, μέσα σε λίγες ώρες. Επίσης γνώρισαν την ιστορία και την εξέλιξη του Ραδιοφώνου, του τηλεφώνου, του τηλεγράφου. του τυπογραφείου κλπ.

Ύστερα από κάποιες ημέρες ανεβήκαμε στην κορυφή του  λόφου "Νυφανού" και αναζητήσαμε άλλους γειτονικούς λόφους, όπου θα μπορούσαμε και εμείς να εφαρμόσουμε το σύστημα των Φρυκτωριών. (Δεν πραγματοποιήθηκε).

Κανονίστηκε ραντεβού με ένα κάτοικο των Τρικάλων που διατηρεί Ταχυδρομικά Περιστέρια, για να μεταφέρουμε ένα μήνυμα από τον Πλάτανο Στα Τρίκαλα. (Μάιος 2003).

Αξιολόγηση

Αν μπορούσε να αξιολογηθεί το μεγαλύτερο μέρος του προγράμματος, θα λέγαμε ότι ήταν πολύ θετικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά.

Oι μαθητές μας ευαισθητοποιήθηκαν και συνεργάστηκαν, ανέλαβαν πρωτοβουλίες όπου με ιδιαίτερη χαρά και προθυμία ανταποκρίθηκαν. Οι στόχοι που θέσαμε εξ' αρχής δεν επιτεύχθηκαν όλοι. Πιστεύουμε όμως ότι βάλαμε ένα λιθαράκι για να γίνει το έργο μας ουσιαστικότερο και ποιοτικότερο....

Θεόφιλος Μήτσιος

[ Κεντρική σελίδα ] [ Μέσα Επικοινωνίας ] [ e-omogeneia ]